Sagace IA — Enseignant ou formateur
Préparer, différencier, animer et évaluer plus vite
Pour les enseignants, formateurs, intervenants et responsables pédagogiques : Sagace IA transforme un sujet, un référentiel ou une difficulté de groupe en séances, activités, supports, évaluations et remédiations exploitables.
Que veux-tu produire ?
Choisis le parcours pédagogique le plus adapté
Les trois parcours principaux couvrent la préparation, la progression et l’évaluation. Les autres outils servent ensuite à différencier, créer des supports, remédier, animer ou transformer un référentiel.
Préparer une séance ou un cours complet
Construire un déroulé clair : objectifs, introduction, activité, trace écrite, exercices et bilan.
Jules
Créer une séquence ou progression pédagogique
Organiser plusieurs séances avec objectifs progressifs, compétences, supports et évaluations.
Adam
Créer une évaluation, un QCM ou un barème
Préparer une évaluation claire avec questions, compétences, barème, correction et grille.
Sami
Autres outils pédagogiques
Adapter un cours à plusieurs niveaux
Prévoir variantes faciles, normales et avancées pour une classe ou un groupe hétérogène.
Adam
Créer des activités, exercices ou ateliers
Générer des activités prêtes à utiliser avec consignes, matériel, correction et variantes.
Lina
Créer un support de cours ou une fiche
Produire une fiche claire, un plan de diaporama, une trace écrite ou un support formateur.
Sami
Prévoir une remédiation pour élèves en difficulté
Identifier les blocages et créer aides, exercices gradués, reprise des bases et suivi.
Lina
Transformer un référentiel ou document en cours
Partir d’un programme, référentiel, PDF ou document métier pour créer séances, supports et évaluations.
Sami
Créer un module de formation adulte
Construire un atelier ou module professionnel avec objectifs opérationnels, mises en situation et bilan.
Adam
Gérer l’animation, les consignes et le rythme
Préparer consignes, transitions, relances, gestion du temps, groupes et clôture de séance.
Adam
Transformer une leçon avec Mémo Vivante
Rendre une notion plus mémorable avec histoire, BD, chanson, analogie, quiz ou activité vivante.
Jules
Mémo Vivante
Approche recommandée : partir du public et de l’objectif pédagogique, puis produire un support directement utilisable avec variantes et évaluation.
Enseignant / formateur — Jules
Préparer une séance ou un cours complet
Jules
Indique le niveau, le sujet et la durée. Jules va structurer une séance prête à adapter en classe ou en formation.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Adam
Créer une séquence ou progression pédagogique
Adam
Indique la compétence visée, la durée totale et le public. Adam va organiser la progression complète.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Adam
Adapter un cours à plusieurs niveaux
Adam
Décris le groupe et les écarts de niveau. Adam va proposer une différenciation exploitable sans alourdir la séance.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Lina
Créer des activités, exercices ou ateliers
Lina
Indique le sujet, le public et le format. Lina va créer des activités utilisables directement.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Sami
Créer une évaluation, un QCM ou un barème
Sami
Indique ce que tu veux évaluer et le niveau attendu. Sami va produire une évaluation équilibrée.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Jules
Transformer une leçon avec Mémo Vivante
Jules
Mémo Vivante
Indique la notion et le public. Jules va transformer l’explication avec la méthode Mémo Vivante.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Sami
Créer un support de cours ou une fiche
Sami
Envoie le contenu ou indique le thème. Sami va structurer un support clair et lisible.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Lina
Prévoir une remédiation pour élèves en difficulté
Lina
Décris les difficultés observées. Lina va proposer un plan de remédiation simple et concret.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Adam
Créer un module de formation adulte
Adam
Indique le public adulte, le métier ou la compétence visée. Adam va structurer un module professionnel.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Sami
Transformer un référentiel ou document en cours
Sami
Ajoute le référentiel ou le document. Sami va en extraire les compétences et proposer une architecture pédagogique.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter
Enseignant / formateur — Adam
Gérer l’animation, les consignes et le rythme
Adam
Indique le contexte d’animation. Adam va proposer un déroulé fluide avec consignes et transitions.
1Définis le besoinIndique le public, le sujet ou la compétence.
2Précise le cadreAjoute durée, contraintes, supports et options utiles.
3Récupère le supportConsulte, copie et adapte le résultat à ton contexte.
Niveau de personnalisation de la demande0 %
Repère facultatif : la génération peut commencer dès que l’information principale est renseignée.
À compléter